교과과정 개편, 전문교사 양성 등 청소년 경제교육의 개선이 시급한 것으로 지적됐다. 대한상공회의소는 3일 발간한 `청소년 경제교육의 문제점과 개선방안' 보고서를통해 초등학교는 물론이고 중.고교 경제교육이 매우 제한적이고 부분적으로 실시돼청소년을 책임있는 경제주체로 성장시키는데 걸림돌이 된다고 지적했다. 보고서에 따르면 초등학교부터 고교까지 12년의 교육과정 가운데 사회과목에 3개 단원(총 80여쪽)만이 경제교육에 할당돼 있는 실정이다 보고서는 고교 교육과정에 일반계 `경제'와 `기업경영', 실업계 `상업경제'가포함돼 있지만 이 과목들이 선택과목이어서 실질적으로 채택되는 비율은 10% 안팎에불과하다고 지적했다. 보고서는 또 교과서에서 다루는 내용 역시 개선이 필요하다고 지적하면서 고교사회과목의 일부 교과서가 인플레이션을 `기업이 이윤을 많이 남길 목적으로 독점재화의 가격을 인상함으로써 발생할 수 있다'고 기술한 대목을 예로 들었다. 상의 전 무 산업환경팀장은 "경제현상을 이처럼 설명함으로써 청소년이 기업에대해 부정적인 가치관을 형성할 우려가 있다"고 말했다. 보고서는 청소년 경제교육 개선을 위해 우선 2~3년내 추진해야 할 단기과제로▲교과서 편찬방향 설정에 대한 재평가 ▲교과서 수정 및 부교재 개발 ▲가정에서의경제교육 지침서 개발을 들었다. 또 중기과제(3~5년)로 교사연수 및 연수담당 교수 양성프로그램 수립.시행을,장기과제(5~10년)로 ▲전반적 교육 `틀' 개혁 ▲통일 대비 자유시장경제 우월성에대한 교육체제 구축을 추진해야 한다고 보고서는 제안했다. 전 팀장은 "이와 병행해 예를 들면 교내에서만 통용될 수 있는 화폐를 발행하고이를 매개로 `교환의 의미', `재산관리 및 근검절약', `신용공여와 이자' 등의 개념을 자연스럽게 익히는 실습형 경제교육도 검토할 수 있을 것"이라고 설명했다. (서울=연합뉴스) 김영묵기자 economan@yonhapnews.net