99학년도 대입 요강은 과목축소와 선택과목제가 도입되고 전형기간도
길어진게 특징이다.

대학과 수험생에게 선택권을 최대한 보장함으로써 대학교육 자율화에 좀더
가까이 접근한 셈이다.

특히 지난해와 달리 올해에는 수능성적 발표전부터 특차모집을 할 수 있어
대학들이 다양한 선발방식을 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

우선 응시과목 축소로 수험생들의 부담이 크게 줄어들었다.

구체적으로 수리탐구II(과학탐구.사회탐구)를 중심으로 4개씩 축소돼
계열별 과목수는 <>인문 13->9개 <>자연 14->10개 <>예체능 11->7개 등으로
줄었다.

수험생들은 계열별로 자신있는 선택과목을 미리 정해 집중적으로 공부할
수 있는 만큼 시험부담을 덜게 됐다.

반면 대학전공과 관련된 과목 보다는 점수따기 쉬운 과목에 선택이
편중되면서 고교 교육과정 운영상의 부작용도 예상된다.

입시원서에 학교장 직(철)인 날인제를 폐지한 것도 달라진 점이다.

수험생의 대학선택권을 보장하기 위한 조치다.

과거 일선 고교에서 여러가지 핑계를 대며 직인을 내주지 않으면서 특정
대학 지원을 강요했던 부작용을 없애기 위한 방편이다.

일반전형으로 분류됐던 취업자 및 특기자 전형, 대학독자적 기준에 의한
전형 등을 특별전형의 범주로 포함시킨 점도 눈에 띄는 대목이다.

그만큼 대학의 자율적인 학생선택의 폭이 넓어질 수 있기 때문이다.

각 대학은 특기자 취업자 농어촌학생 특수교육대상자 재외국민 선효행자
학교장추천자 취업경력자 등 독자적 기준에 의한 특별전형을 크게 확대할
것으로 보인다.

특차모집기간이 35일간으로 크게 늘어난 점도 대학의 선택권을 늘려줄
전망이다.

복수학과군 및 학부별 모집단위 확대로 우수한 학생의 대학 진학 폭이
넓어졌기 때문에 원서 접수창구의 눈치작전은 덜할 것으로 기대된다.

그러나 대학에서 전공을 선택할 때는 인기학과의 집중현상과 비인기학과의
공동화현상이 발생할 소지도 있다.

99학년도 수능성적을 2000학년 이후에도 활용할 수 있는 만큼 동일시험
반복응시에 따른 낭비는 줄어들게 됐다.

다만 수능성적 우수학생과 적성에 맞지 않는 학과로 진학한 학생들의
재응시가 많아지는 등 부작용이 우려된다.

이는 재학생보다는 졸업생이 유리한 결과를 낳을 수 있다.

< 이건호 기자 >

(한국경제신문 1998년 3월 12일자).