신한금투-연세대 "바이오 법인생태계 구축 협력"
연세대 바이오헬스기술지주회사는 국내 의료계 최초로 연세의료원이 지난해 10월 설립했다. 바이오헬스 분야에 특화된 자회사 및 손자회사들을 설립하고 육성해 대학의 바이오헬스 연구개발 선순환구조를 구축하는 것을 목표로 한다.
신한금융투자는 이번 MOU를 통해 금융 자문과 자회사들의 종합적인 컨설팅을 제공하고 향후 다양한 투자를 주선한다.
양사는 바이오 분야 법인 생태계 구축을 목표로 다양한 협업을 할 예정이다. 이영창 신한금융투자 대표는 “신한금융투자의 차별화된 자산관리 노하우와 바이오헬스기술지주회사의 우수기술을 결합해 다양한 성과를 내길 기대한다”고 말했다.
고재연 기자 yeon@hankyung.com
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신한금투·연세대, 바이오 분야 법인 생태계 구축 위한 MOU 체결
신한금융투자는 연세대 바이오헬스기술지주회사와 바이오 분야 법인 생태계 구축을 위한 전략적 업무 제휴(MOU)를 체결했다고 19일 밝혔다.연세대 바이오헬스기술지주회사는 국내 최초로 연세대의료원에서 교육부 승인을 거쳐 작년 10월 설립됐다. 산학연협력기술지주회사로서 바이오헬스 분야에 특화된 자회사 및 손자회사들을 설립·육성하고 있다.이번 협약에 따라 신한금융투자는 연세대 바이오헬스기술지주회사와 그 자회사들에 대한 금융 자문과 종합 컨설팅을 제공한다.이영창 신한금융투자 대표는 “신한금융투자의 차별화된 자산관리 노하우와 바이오헬스기술지주회사의 우수기술을 결합해 다양한 성과를 만들어내길 기대한다”며 “이번 MOU가 양사의 성장에 도움이 되길 바란다”고 말했다.한경우 한경닷컴 기자 case@hankyung.com
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[연세대 대학혁신지원사업] 나정은 연세대 학부대학 교수 “정보와기술 영역 미래 인재 양성 교육, 2022년 신입생부터 필수로 이수”
[한경잡앤조이=이진호 기자] 연세대는 2017년 대학교양 교육과정에 ‘정보와기술(소프트웨어)’ 영역을 신설하고 정보기술 교육과정을 준비해 ICT 교육을 강화했다. 정보와기술 영역은 4차 산업혁명 시대를 이끌어나갈 미래 인재를 양성하기 위한 교육이다. 2022년 신입생부터는 필수로 이 영역을 이수해야 한다. 이 교육 과정은 대학혁신지원사업의 ‘디지털 소통능력 강화교육’ 프로그램으로 운영된다.정보와기술 영역을 담당하는 나정은 연세대 학부대학 교수는 “대학교양 정보와기술 영역을 신설해 전교생이 수강 가능한 과목을 수준별 주제별로 개발했다”며 “융합적인 사고를 통해 문제 해결의 도구로 정보기술이 사용될 수 있도록 디자인했다”고 말했다.대학혁신지원사업은 교육부가 미래 사회 변화에 대응해 대학 기본 역량 강화와 전략적 특성화를 지원하는 사업이다. 연세대는 지난해 9월 발표된 교육부 ‘대학혁신지원사업’ 성과평가에서 신촌과 미래캠퍼스 모두 최고 등급인 ‘A등급’을 받았다. 지난해 12월 13일 서울시 서대문구 연세대에서 나 교수를 만났다.교육의 추진 배경은 무엇인가“4차 산업혁명은 이전의 기술 변화와는 비교할 수 없을 정도로 사회구조를 크게 변화시킬 것으로 예상한다. 디지털 네이티브(Digital Natives)인 학생들에게 정보기술 교육은 선택의 영역이 아니다. 정보와기술은 이미 경험하고 있는 디지털 환경을 이해하고 이 경험을 다른 문제에서도 적용할 수 있도록 학습한다. 컴퓨팅적 사고를 강화하는 교육이다. 컴퓨팅적 사고는 컴퓨터과학의 기본 개념을 바탕으로 문제를 해결하고 시스템을 설계하면서 인간 행동을 이해하는 것이다. 연세대 정보와기술 영역은 컴퓨터과학의 기본 개념을 문제 해결 과정에 적용할 수 있도록 보편성을 가진 교육과정으로 개발했다.”현재 어떤 프로그램을 운영하고 있나“교과와 비교과로 나눠 운영된다. 교과 과정으로는 대학교양 정보와기술 영역에 다양한 교과들을 신규 개설했다. 기초 프로그래밍 과목, 인공지능, 알고리즘과 데이터처리, 사물인터넷(IoT)과 로보틱스, 프로젝트 과목 등이 학생들이 선택할 수 있는 과목들이다. 관련 과목들은 교육 수요가 많아 항상 과목 신청 대기자가 많다. 더 많은 학생이 수강할 수 있도록 이러닝(e-Learning) 과정도 준비 중이다. 비교과 과정은 교과 과정에 곁들여지는 과목을 지원하는 프로그램이 운영된다. 예를 들어 제일 기초반인 ‘컴퓨팅적 사고와 SW프로그래밍’ 과목에서는 ‘자율공부방’을 운영한다. 수강생 중에 운영단을 모집해 운영 단원들이 자율공부방을 운영하는 방식이다. 자율공부방은 스스로 공부할 수 있도록 환경을 만들어주고 수강생들끼리 참여해 공부하게 하는 분위기를 만들어준다. 비대면 교육상황에서도 효과적으로 운영됐다.”교육은 어떤 방식으로 이뤄지나“정보와기술 교과 과정에서는 이론만 가르치는 것이 아니라 배운 것을 응용하고 활용할 수 있도록 실습을 진행한다. 기초 프로그래밍 수업에서는 학부생 멘토들이 실습에 참여해 지원한다. 선배가 후배들의 실습과정에 함께 참여해 도움을 준다. 수강생들끼리 함께 공부하는 러닝 커뮤니티 활동도 한다. 실습에서는 AWS 기반 실습, Google Colaboratory 활용 교육, 클라우드 환경 교육 등을 지원한다.”프로젝트를 진행하는 과목도 있나“물론이다. 프로젝트로 진행하는 수업에서는 다양한 전공의 배경을 가진 학생들이 아이디어를 모아 함께 문제를 해결하는 팀 수업으로 진행했다. 결과물을 공모전에 출품해 수상했고 학회 논문대회에서 수상업적을 거뒀다. 2021년도 2학기에 신설된 IoT와 로보틱스 과목에서는 학기가 끝난 후 수업 결과물을 발표하는 전시회와 컨퍼런스도 진행했다.”그동안의 성과를 평가한다면“학생들의 ICT 역량이 향상된 것이 제일 큰 성과다. 학생들의 ICT 역량 전체 평균치를 끌어올리는 것이 목표였다. 자발적으로 문제 해결을 위한 주제를 정하고 협업하는 과정이 동기부여가 된 것 같다. 연세대는 교육효과를 극대화하기 위해 다방면으로 노력을 계속하고 있다. 교육 수요를 반영해 세상을 변화시키는 프로그래밍, 데이터로 이해하는 세상 등의 이러닝 신규 교과목 개설을 준비 중이다.”올해 가장 큰 이슈는 무엇이었나“코로나19 상황으로 비대면 교육이 가장 큰 이슈였다. 4개 학기 연속으로 온라인 교육이 진행됐다. 어떻게 하면 비대면 교육을 더 효과적으로 할 수 있을까 늘 고민하고 개선해왔다. 코로나19 상황의 비대면 환경에서도 교육이 잘 이뤄졌다. 그 과정에서 학생들에게 자율성을 주면 훨씬 더 좋은 성과를 낸다는 것을 알았다. 비대면 러닝 커뮤니티 자율공부방은 이런 배경에서 진행됐다.”연세대가 강점으로 가지고 있는 부분을 꼽자면“연세대는 학생들이 자유롭게 교양 영역을 선택해 수강할 수 있다. 의무 과목을 부여하지 않고 관심 있는 과목을 학생들이 선택해 배울 수 있다. 학생들이 자신의 수준에 맞는 과목이나 관심 있는 주제의 과목을 선택해 학습할 수 있다. ICT 분야에 더 관심이 있으면 이 영역에서 더 많은 과목을 이수해 역량을 강화할 수 있다.”교육에 대한 학내 구성원들의 반응은 어떠한가“학생들은 이미 변화를 인지하고 있고 필요성을 알고 있다. 하지만 공부하기가 만만치 않아서 힘들게 공부하고 있는 것도 사실이다. 무조건 기술 교육으로만 몰고 갈 것이 아니다. 기술 교육을 통해 어떻게 활용할 수 있는지에 대한 아이디어를 갖게 하는 것이 교육내용에 포함돼야 한다. ‘이것을 배워 어디에 쓰려는지’ ‘이것과 내 전공을 어떻게 연결할 수 있는지’ 등을 생각해 볼 수 있게 해야 한다. 쉽지 않은 공부이기에 동기부여가 필요하다.”교육의 기대 효과는“교육을 통해 학생들의 ICT 역량이 강화될 것으로 기대한다. 이 교육은 학생 모두를 컴퓨터 개발자로 키우는 것이 아니다. 정보기술 분야를 알게 되면 각자의 영역에서 무엇을 정보화시킬지를 정의할 수 있다. 또 필요한 정보기술이 눈에 보인다. 본인이 기획하는 일에 정보기술을 적용할 수 있고 개발자들과의 협업도 수월할 것이다. 정보기술을 이해하고 적용해 융합적으로 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있다.” 앞으로의 목표는 무엇인가“학생들의 ICT 역량을 함양하도록 노력하면서 스스로 공부할 수 있는 분위기도 만들 것이다. 산업이 교육보다 앞서가는 현실에서 배워서 아는 것만으로는 충분치 않다. 새로운 것을 스스로 학습할 수 있는 능력이 필요하다. 변화하는 세상에 맞춰 배움에 적극적인 학생들의 태도가 절실히 요구된다. 대학이 연구 중심으로 평가받기에 교육이 크게 강조되지 못하고 있다. 이런 분위기를 바꿀 필요가 있다. 해외사례를 보면 작지만 강한 대학으로 교육을 더 중시하며 인재를 양성하는 대학들이 있다. 국내 역시 대학에서 교육 부분이 더 강조돼야 한다.”jinho2323@hankyung.com
![[연세대 대학혁신지원사업] 나정은 연세대 학부대학 교수 “정보와기술 영역 미래 인재 양성 교육, 2022년 신입생부터 필수로 이수”](https://img.hankyung.com/photo/202201/01.28627854.3.jpg)
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[연세대 대학혁신지원사업] 남혜현 연세대 인문융합교육원 부원장 “디지털 기반 인문학 융합 교육, 인문학적 상상력과 디지털 기술력을 갖춘 인재 양성”
[한경잡앤조이=이진호 기자] 연세대 문과대학은 대학혁신지원사업으로 2019년 5월 부속기관인 인문융합교육원을 설립했다. 인문융합교육원은 급변하는 디지털 환경에 발맞춰 인문학과 디지털 기술을 융합한 교육 콘텐츠를 개발하기 위해 만들어졌다. 인문융합교육원은 대학혁신지원사업의 지원을 받아 ‘디지털 기반 인문학 융합 교육’ 커리큘럼 개발에 주력했다.남혜현 연세대 인문융합교육원 부원장(노어노문학 교수)은 “인문학적 상상력과 디지털 기술력을 갖춘 인재 양성이 목표”라며 “인문학의 영역을 확대할 수 있는 새로운 융합형 교육 모델을 개발했다”고 말했다.대학혁신지원사업은 교육부가 미래 사회 변화에 대응해 대학 기본 역량 강화와 전략적 특성화를 지원하는 사업이다. 연세대는 지난해 9월 발표된 교육부 ‘대학혁신지원사업’ 성과평가에서 신촌과 미래캠퍼스 모두 최고 등급인 ‘A등급’을 받았다. 지난해 12월 13일 서울시 서대문구 연세대에서 남혜현 부원장을 만났다.교육 추진 배경은 무엇인가“4차 산업혁명의 정보와 기술을 이해하고 응용하는 디지털 교육에 대한 요구가 급증하면서 인문학 교육의 패러다임 전환이 필요했다. 인문학 교육을 재편성하고 혁신하기 위해 디지털 기반 인문학 융합 교육 프로그램을 기획하게 됐다.”현재 어떤 프로그램을 운영하고 있나“정규 교과 커리큘럼과 비교과 프로그램을 운영하고 있다. 교과 영역에서는 디지털 데이터 분석과 활용, 디지털 문화 콘텐츠 제작, 디지털 사회에 대한 비판적 성찰 등 세 가지 핵심 분야별 교과목을 고루 개설해 운영하고 있다. 비교과 영역에서는 디지털인문학세미나, 현직자직무특강, 디지털 툴 활용법 특강 등을 운영해 교내 구성원들의 디지털 역량 강화를 위해 노력하고 있다. 학생들이 교과, 비교과 과정을 통해 배운 지식을 바탕으로 창의적인 활동을 이어갈 수 있도록 관련 스터디 모임과 동아리 활동을 적극적으로 지원하고 있다. 성과발표회와 공모전을 통해 학생들이 참신한 아이디어와 역량을 마음껏 발휘할 기회를 제공하고 있다.”교육은 어떤 방식으로 이뤄지나“수업은 디지털데이터 분석과 활용, 디지털 문화 콘텐츠 제작, 디지털 사회에 대한 비판적 성찰 세 분야로 나눠 진행된다. 디지털데이터 분석과 활용은 디지털 테크놀로지에 대한 기초적인 지식을 습득하고 인문학적으로 어떻게 활용할 수 있는지에 중점을 둔 교육을 제공한다. 대표 교과목으로는 ‘디지털 언어데이터와 인문학’ ‘디지털 담화 처리의 이해’ ‘인문학을 위한 코딩’ 등이 있다. 수업에서는 디지털 기술을 활용해 언어데이터를 분석하고 직접 프로그램을 만든다. 전통적인 인문학의 영역으로 간주한 언어학, 문학, 사학 등에 새로운 방법론을 적용한다. 디지털 문화 콘텐츠 제작은 디지털 테크놀로지를 인문학적 상상력과 접목해 콘텐츠를 제작하는 실습형 교육을 제공한다. 대표 교과목으로는 ‘디지털문학의 창작과 비평’ ‘한국문화유산과 디지털 리터러시’ ‘인터랙티브 스토리텔링 디자인’ 등이 있다. 수업에서는 디지털 콘텐츠 제작 기술의 기초를 익히고 인문학적 상상력에 기반한 디지털 문화콘텐츠를 창작하는 실습을 진행한다. 디지털 사회에 대한 비판적 성찰 과목은 디지털테크놀로지의 필요성을 인정하면서도 인문학적으로 개입하고 비판할 수 있는 능력을 키우는 교육을 제공한다. 대표 교과목으로는 ‘디지털 인문학이란 무엇인가’ ‘디지털시대의 철학적 이해’ ‘디지털미디어와 포스트휴먼’ 등이 있다. 디지털 인문학의 철학적 기초를 다지는 동시에 디지털 사회의 조건과 방향성에 대해 비판적으로 사유해보는 시간을 갖는다. 모든 수업은 지식 전달 위주의 강의식 교수법을 탈피했다. 프로젝트 학습이나 교육과정 연계 실습을 진행해 디지털 리터러시 능력을 함양할 수 있도록 커리큘럼을 운영하고 있다.”그동안의 성과를 평가한다면“지난 3년간 디지털 기반 융합 교육 프로그램 개발이라는 교육 목표에 맞춰 총 19개의 신규 교과목을 개설했다. 실습형·프로젝트형 비교과 프로그램과 학생 지원 프로그램을 운영하며 융합 교육 프로그램 개발의 기초를 충실하게 다져왔다. 사업관리의 측면에서도 담당 부서 내 실무위원단과 운영위원단이 유기적으로 협조해 체계적이고 합리적으로 관리했다. 양적 성과 목표 달성은 물론 질적 성과의 우수성을 인정받아 교내 최우수 프로그램으로 선정돼 ‘2020 대학혁신지원사업 총괄협의회 성과사례집’에도 소개된 바 있다.”지난해 가장 큰 이슈는 무엇이었나“메타버스가 가장 큰 이슈였다. 비대면 교육이 장기화하면서 온라인 교육에 대한 피로도가 높아지고 있는 가운데 게더타운, 로블록스 등 메타버스 플랫폼을 이용한 교육 활동이 학생들에게 신선하고 즐거운 경험이 됐다. 인문융합교육원에서 진행한 게더타운 활용 교육 역시 이용자 만족도가 높았으며 제작 실습 교육에 대한 수요도 있었다. 앞으로 방학 중에는 게더타운 맵 제작 워크숍을 비롯한 연세문학관 메타버스 플랫폼 공모전을 개최할 예정이다.”연세대가 강점으로 가지고 있는 부분을 꼽자면“4차 산업혁명과 코로나19 장기화로 가속화된 교육 매체 및 패러다임의 급속한 변화에 신속하게 대응하고 통합적 융합 교육 프로그램을 개발하고 있다는 것이 강점이다. 연세대는 교수학습지원 시스템을 클라우드 기반의 디지털 교육 플랫폼으로 업그레이드해 비대면 수업을 원활하게 운영했다. 연세대는 대학이 보유한 우수한 인적자원의 검증과 축적된 교육·연구 성과를 바탕으로 신뢰할 수 있는 콘텐츠를 제공하고 있다.”교육들이 어떤 성과를 내고 있나“인문융합교육원에서 개설한 교과, 비교과 프로그램에 참여한 학생들이 학습한 내용을 기반으로 스터디, 동아리 활동을 통해 자율적인 학습 활동을 이어가고 있다. 그 결과 교내외 공모전에 참여해 우수한 성과도 거뒀다. 디지털인문학스터디 LDR이 ‘2020 문화관광 빅데이터 분석대회’에서 최우수 신한카드 특별상을 받았으며, 디지털인문융합동아리 MZ2021이 ‘2021 제17회 KMAC 경영혁신 연구논문 및 사례연구 대학(원)생 공모전’에서 장려상을 받기도 했다.어떤 과정을 거쳐 프로그램을 완성했나“프로그램 기획 단계에서 문과대학 교수진과 인문융합교육원 프로그램 매니저가 긴밀하게 소통하며 교육과정을 설계했다. 디지털 툴 활용법 특강, 취업·직무 특강 등 교과 영역에서 다루기 어려운 부분은 비교과 프로그램으로 기획해 제공했다. 매회 교육마다 참여자 설문조사를 실시해 구성원 의견을 꾸준하게 수렴해 프로그램 기획·운영에 반영했으며 교내매체를 통해 성과를 공유하고 확산하고자 노력했다.”교육에 대한 학내 구성원들의 반응은 어떠한가“학생들의 관심이 뜨거웠다. 특히 인문학 전공자 눈높이에 맞춘 디지털 융합 교육과정과 다채로운 비교과 활동은 문과대학 학생들의 큰 호응을 불러왔다. 특히 인문사회계열뿐 아니라 다양한 전공의 학생들도 우리 프로그램의 자율적인 학생 지원 활동에 관심을 보이며 적극적으로 참여했다.”교육을 수행하기 위한 차별화된 공간·시설이 있다면“2019년 1학기 초 문과대 학생회 면담 결과를 반영해 교육성과 달성의 효율성 제고를 위해 낙후된 문과대학 강의실 시설과 기자재 개선 사업을 추진했다. 문과대학 내 멀티미디어 강의실을 구축하고 자동 녹화시스템을 도입하여 온오프라인 혼합수업(Blended Learning)을 위한 환경을 마련했다. 코로나19 확산 방지를 위한 대면 수업 축소 방침에 따라 그동안은 교수와 강사들의 동영상 강의 녹화 등 온라인 수업 진행에만 활용됐으나 내년부터 대면 수업이 확대되고 블렌디드 수업이 진행되면 개선된 교육 환경에서 효율적으로 교육이 이뤄질 것으로 기대한다. 그 외에 학생들의 자기 주도적 학습 환경을 제공하고자 문과대학 내 학생 회의 공간과 스튜디오 공간을 마련하였으며 영상 촬영 장비 등 기자재를 대여하고 있다.”교육의 기대 효과는“학생들이 인문학적 소양과 사유에 기초해 디지털 콘텐츠를 창작하고 응용하는 능력을 기를 수 있을 것으로 기대한다. 디지털 사회에 대한 성숙한 성찰과 비판 능력을 갖출 수 있는 인재를 양성하는 것이 목표다.”앞으로의 계획은“디지털 기반 융합 교육 프로그램의 안정적이고 지속적인 운영을 위해 학문 후속세대 양성과 연구역량 강화에 힘쓸 예정이다. 현재까지의 융합 교육 프로그램의 운영 실적과 경험을 토대로 대학원생을 대상으로 한 디지털 리터러시 교육 프로그램, 교수와 강사를 대상으로 한 디지털 인문학 교수법 세미나 등을 운영할 예정이다.”jinho2323@hankyung.com
![[연세대 대학혁신지원사업] 남혜현 연세대 인문융합교육원 부원장 “디지털 기반 인문학 융합 교육, 인문학적 상상력과 디지털 기술력을 갖춘 인재 양성”](https://img.hankyung.com/photo/202201/01.28627871.3.jpg)
