요즘 교육인적자원부는 들떠있다. 교육부총리부터 실·국장까지 만나기만 하면 "반응 좋지요?"라며 희색이다. 지난달 중순 내놓은 '2·17 사교육비 경감대책'이 전반적으로 좋은 평가를 얻고 있는데다 지난 2일 청와대 업무보고에서는 대통령으로부터 "각 부처에 분산돼있는 인적자원정책을 총괄하라"는 기분좋은 지시까지 받았다. 그러나 사교육 의존으로 피폐해진 교육현장은 아직 아무것도 변한 것이 없다. EBS 수능강의나 수준별 이동.보충학습 등은 아직 시작도 안됐으며 학부모가 참여하는 교사평가제,사립대학 퇴출,수도권 북부로의 대학이전 등은 '아이디어'수준에 불과하다. 그야말로 샴페인을 터뜨리기엔 너무 이르다. 일선 교육현장에선 교육부가 한꺼번에 너무 많은 정책을 내놓아 과연 시행이 가능할 것이냐는 냉소적인 반응까지 나오고 있다. 속고만 살아온(?) 학부모 학생들은 교육부를 더이상 믿지않고 있고 교사들도 '업무부담'을 이유로 소극적인 자세를 보이고 있다. 서울시교육청은 선지원 후추첨제 확대,외부 강사의 보충학습 참여 등에 대해 딴지를 걸고 나섰고 전교조,교총 등 교원단체의 반대도 완강하다. 이런 반응들은 사실상 교육부가 자초한 면이 있다. 과거에도 각종 정책을 백화점 상품 진열하듯이 죽 늘어놨으나 대부분 용두사미(龍頭蛇尾)에 그쳤던 전력 때문이다. 이번에 포장만 살짝 바꿔 다시 내놓은 EBS위성방송 과외,방과후 교육활동 확대 등을 포함해 국립대 총장 공모제,국립대 민영화,초·중·고 외국인 강사 초빙,국립대 외국인 교수 초빙,교원의 지방직화 등 최근 5∼6년간 '시작은 창대했으나 끝은 미미했던' 교육정책은 굵직한 것만 따져봐도 부지기수다. 학부모와 학생들이 원하는 것은 정책만들기에 능한 교육부보다는 실천에 강한 교육부임을 명심해야 할 것이다. 김현석 사회부 기자 realist@hankyung.com