사진=연합뉴스
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정부가 역사교육 강화를 위해 중학교 역사 교육과정에서 근현대사 비중을 늘리고 수업 시수를 확대하는 방안을 추진한다. 고교에서는 학생이 온라인·미디어 기반 역사 콘텐츠의 근거와 맥락을 분석·비평할 수 있도록 관련 선택과목 신설을 추진한다. 이번 조치가 수능 역사 과목의 체계 변화로 이어지지는 않을 것이라는 게 교육부 설명이다.

교육부는 이 같은 내용의 '학교 역사교육 활성화 방안'을 26일 발표했다. 우선 중학교 역사 교과에서 근현대사 분량과 수업 시수 확대를 국가교육위원회(국교위)에 요청할 방침이다. 현행 중학교 역사 교과의 근현대사 비중은 20%로, 전근대(80%)에 비해 낮아 해당 내용을 충분히 다루기 어렵다는 현장 의견을 반영했다.

고교에서는 학생들이 접하는 역사 콘텐츠의 근거와 맥락을 탐구 과정을 통해 분석·비평할 수 있도록 선택과목 신설을 국교위에 요청할 계획이다. 유튜브 등 온라인 미디어에서 접하는 역사 콘텐츠의 내용과 근거를 학생이 스스로 분석·비평할 수 있게 하겠다는 취지다. 올해 상반기 국교위에 교육과정 개정을 요청하면 2026~2027년 개발·고시, 2028~2029년 교과서 개발·검정을 거쳐 2030년 새 교육과정에 적용될 것으로 보인다.

올해 상반기 ‘민주시민 역사 수업원칙’도 마련할 예정이다. 헌법 가치와 사회적으로 합의된 역사적 사실의 범위에서는 토의·토론, 프로젝트 수업 등 학생 참여형 수업을 확대하되, 교실의 정치적 중립을 지키자는 취지다. 수업원칙은 올 상반기 정책연구를 거쳐 하반기에 안내하고, 내년에는 사례집을 개발·보급할 예정이다.

학생 대상 역사 체험·탐구 지원도 확대한다. 관계기관·지방자치단체 등과 협력해 역사 체험처를 발굴·연계하고, 전국·지역 단위 역사 캠프를 운영할 계획이다. 근현대사를 주제로 한 전국 학생 역사대회와 심화 탐구 동아리도 지원하며, 학생 성과물은 아카이브에 올려 공유할 방침이다.

교사 역량 강화를 위해 ‘역사 선도교사단’을 운영한다. 시·도교육청 추천 교사로 선도교사단(100명 안팎)을 구성해 수업자료 개발과 교원 연수 강사 참여 등을 맡으며 현장 지원을 강화한다. 역사 교사 학습공동체 지원도 2026년 30개에서 2027년 40개 이상으로 늘린다. 대학 연계 마이크로디그리형 연수와 권역·지역 연수, 자격연수, 원격연수 등으로 교사 연수 체계를 다층화한다.

최교진 교육부 장관은 “교과서 속 역사 지식이 탐구 수업과 체험 활동을 거치는 과정에서 학생 스스로 평화·인권 등의 시민적 가치를 이해하고 실천하도록 이끄는 역사교육의 전환점이 될 것”이라며 “학교 역사교육 활성화를 위한 지원을 아끼지 않겠다”고 말했다.

이미경 기자 capital@hankyung.com