서강대 기숙사서 확진자 5명 발생…일시적 학교 전면통제
27일 서강대에 따르면 '곤자가' 국제학사 기숙사 입사생 1명이 지난 25일 코로나19 확진 판정을 받았다.
아울러 이날 같은 기숙사 입사생 4명이 추가 확진 판정을 받았다. 25일 확진 판정을 받은 학생은 지난 22∼25일 이 기숙사 내부 카페와 편의점을 방문했다. 22일에는 리치 과학관 1층 대면 수업에 참석한 것으로 알려졌다.
이에 대해 학교 측은 28일 오전 0시부터 29일 오후 5시까지 필수 근무자를 제외하고 학교 출입을 전면 통제한다.
나아가 확진 판정을 받은 학생이 대면 수업을 받았던 리치 과학관은 28일까지 폐쇄된다. 밀접접촉자 동선에 포함된 로욜라 도서관은 다음 달 4일까지 폐쇄될 예정이다. 곤자가 국제학사와 벨라르미노 학사 입사생 전원에 대해서는 코로나19 진단검사가 실시된다.
서강대의 모든 대면 수업도 다음 달 9일까지 비대면으로 전환된다.
한편, 현재 곤자가 국제학사에 580여명이 거주하고 있다.
김정호 한경닷컴 객원기자 newsinfo@hankyung.com
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오후 6시 코로나 확진자 366명…집단감염에 내일 400명대 전망
27일 전국 곳곳에서 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 확진자가 잇따랐다.방역당국과 서울시 등 각 지방자치단체에 따르면 이날 0시부터 오후 6시까지 전국에서 코로나19 양성 판정을 받은 신규 확진자는 총 366명이다. 전날 같은 시간 대비 15명 적다.여전히 확진자는 수도권을 중심으로 늘고 있다. 이날 지역별 확진자는 수도권이 236명(64.5%), 비수도권이 130명(35.5%)이다.시도별로는 서울 123명, 경기 85명, 부산 52명, 인천 28명, 강원 19명, 충북 14명, 경남 11명, 대구 9명, 충남 6명, 경북 5명, 울산·전북 각 4명, 대전 3명, 광주 2명, 전남 1명이다.28일 0시 기준으로 발표될 신규 확진자 수는 400명대 중후반에 달할 것으로 예상된다. 지난해 11월 중순 이후 본격화한 '3차 대유행'이 이어지고 있다. 신규 확진자는 한 달 넘게 300∼400명대에서 등락을 보이다 결국 500명대를 넘었다. 최근 1주일간 신규 확진자는 일별로 456명→415명→346명→428명→430명→494명→505명으로, 하루 평균 439명꼴을 기록했다.'사회적 거리두기' 단계 조정의 핵심 지표인 일평균 지역발생 확진자는 약 422명으로, 여전히 2.5단계(전국 400∼500명 이상) 범위에 있다.여전히 가족·지인모임, 교회, 직장, 목욕탕 등 곳곳에서 집단감염이 이어지고 있어서다. 강화도의 한 폐교 등지에서 합숙 생활을 해 온 정수기 방문판매업체 관련 42명이 무더기로 확진됐다. 이 중 14명은 강화군에서, 나머지 28명은 서울 관악구에서 양성 판정을 받았다.또 충북 증평군 교회(누적 28명), 경남 진주시 목욕탕(241명), 거제시 유흥업소 및 대우조선해양(179명) 등에서도 확진자가 연일 추가되고 있다.고은빛 한경닷컴 기자 silverlight@hankyung.com
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‘우리 교수님이 달라졌어요’···비대면 강의에도 학생들 만족도 UP시키는 교수들 인기
[한경잡앤조이=강홍민 기자/서채운 대학생 기자] 2020년 대학가를 떠올리면 혼란 그 자체였다. 코로나19로 비대면이라는 낯선 상황에서 학생들은 학교가 아닌 집에서 수업을 들을 수밖에 없었다. 교수들도 마찬가지였다. 수업을 어떻게 준비하고 운영할 지에 대한 대비가 안 돼 여기저기서 웃지 못할 헤프닝이 벌어지기도 했다. 대부분의 강의 퀄리티는 낮아졌고, 학생들의 만족도 역시 떨어졌다. 혼란 속 캠퍼스에선 노력의 결실도 보였다. 어려운 환경 속에서도 스승의 가르침이 빛난 이들을 만나봤다. ‘현장답사 수업? 여행 가이드로 변신’ 강미선 이화여대 건축학전공 교수△강 교수의 줌 수업 중 특강이 진행되고 있다(제공=강미선 교수).강미선 이화여대 건축학전공 교수는 더 나은 수업 환경을 제공하기 위해 줌 연습 스터디를 실시했다. ‘불금의 줌 연습’이라는 이름의 이 스터디는 이상선 한경대 디자인학과 교수가 시작했다. 이 스터디에 참여한 교수들은 학생의 입장이 되어 줌으로 수업을 듣는 느낌은 어떤지 체험했다. 또한 강의 퀄리티를 높이기 위해 어떤 기구와 프로그램을 이용해야 할지 의견을 나눴다. 이 외에도 ‘수업 전 노래 틀기’와 같은 방법도 공유하며 학생들이 줌 환경에 부담을 가지지 않도록 노력했다.△‘불금의 줌 연습’ PPT 화면(제공=이상선 교수).강 교수는 이 스터디에서 ‘미로(Miro)’라는 프로그램을 소개받았다. ‘미로’는 무한히 확장 가능한 온라인 화이트보드로 글과 사진 등을 제한 없이 업로드 할 수 있다. 그는 학생들이 이 프로그램을 이용해 온라인 환경에서 의견 공유를 쉽게 할 수 있었다고 말했다. 수업 중 소규모 토론을 진행할 때는 다른 조의 의견도 볼 수 있었다는 점도 장점으로 꼽았다. △강 교수가 인터뷰 중 ‘미로’를 시연하고 있다(촬영=서채운).이 스터디에서 받은 도움은 이것뿐만이 아니다. 강 교수는 ‘불금의 줌 연습’을 통해 “심리적 불안감도 많이 해소되었다”라고 말했다. 스터디에 함께 참여하는 교수들이 더 나은 수업을 제공하기 위해 고군분투하는 모습이 동기 부여에 도움을 주기도 했다.여기에 강 교수가 고안해 낸 방법인 ‘리액션 조’는 수업 중 마이크를 항상 켜놓아 그날 교수와의 질의응답을 받는 프로그램이다. ‘리액션 조’로 선정된 학생들만이라도 이름을 부르며 더욱 친해지자는 취지가 숨어있다. 강 교수는 이와 같은 방법을 통해 더 편하고 자연스러운 수업 진행이 가능했다고 전했다.강 교수는 줌을 다양하게 활용했다. 1학기에 진행된 ‘건축학개론’은 현장 답사에서는 학생들이 줌에 접속해 강 교수가 휴대폰을 통해 하는 설명을 듣기도 했다. 그는 이와 같은 방식을 “여행 가이드가 리시버로 설명하는 것과 같은 방식으로 상호 소통이 가능한 장점이 있다”라고 이야기했다. △강 교수가 진행한 현장 답사 사진. 제공=강미선 교수또한 학생들과 간단한 운동을 즐기기도 했다. 밤마다 줌으로 모여 운동을 하던 강 교수의 경험이 반영된 활동이다. 그는 학교의 운동 강사를 수업에 초청해 15분간 간단한 스트레칭과 운동을 진행했다. 책상 앞에 앉아 있는 학생들을 배려해 앉아서 하는 운동을 주로 진행했다.건축학개론 수업을 들은 학생들은 “너무 유익하고 좋은 수업이었다”, “건축학과 1학년 수업으로 적합한 것 같다”라는 평가를 남겼다. 반면 부정적인 이야기도 있었다. 학생들은 “과제가 너무 많다”, “시험 평가 방식을 구체적으로 알려주지 않았다”와 같이 주로 평가와 관련해 힘들었던 점을 토로했다.‘그림은 물론 애니메이션까지 내 손으로 직접’ 권우성 숙명여대 화공생명공학부 교수권우성 숙명여대 화공생명공학부 교수는 강의 자료를 직접 만드는 것으로 유명하다. 교재는 물론 그림과 애니메이션까지 직접 제작한다. 권 교수는 강의 자료를 직접 만드는 이유를 “어려운 내용들을 왜 배워야 하는지, 어디에 쓸 수 있는지를 학생들에게 쉽고 재미있게 알려주기 위해서”라고 설명했다. △(위)권 교수의 연구실.(아래)권 교수가 직접 그림을 제작하는 모습(제공=권우성 교수).권 교수는 비대면 수업 땐 주로 유튜브를 활용한다. 수업 시간에 맞춰 강의 영상을 올리면 학생들은 원하는 시간에 시청하면 된다. 자유로운 영상 시청이 가능하다는 이점을 십분 활용한 것이다. 여기에 강의 특성상 판서와 자료 시청이 많아 줌과 같은 실시간 회의 프로그램 사용이 쉽지 않은 것도 유튜브를 활용하는 이유라고 꼽았다. 권 교수는 불특정 다수와 함께 진행할 수 있는 유튜브 라이브 스트리밍을 이용해 학생들과 강의 평가를 함께 읽거나 질의응답을 하며 소통의 장을 마련하기도 했다. △권 교수의 수업들에 대한 강의 평가(출처=숙명여대 에브리타임).이런 강의 방식 덕분에 권 교수는 2020년 1학기 우수 교원으로 선정됐다. 매년 강의 평가에서 좋은 성적을 거두기에 그에게 우수 교원이라는 명예는 한 학기를 무사히 보냈다는 증거로 통한다. 권 교수의 수업을 들은 학생들은 “수업이 듣기 편했다”, “온라인이지만 강의에 대한 열정이 느껴졌다”, “교수님 덕분에 해당 과목에 흥미를 가질 수 있었다”와 같은 강의 평가를 남겼다. 권 교수는 수업을 열심히 따라와 준 학생들에게 감사를 표현하며, “교육자로서 학생들에게 수업을 잘 했다는 평가를 받아 뿌듯하다”라는 소감을 말했다. ‘기계치라도 괜찮아, 모르면 배워서라도 알려주자’ 류경선 고려대 교양교육원 교수류경선 고려대 교양교육원 교수는 기초음악이론, 기초음악작곡법 등 음악 관련 교양 강의를 진행한다. 고려대학교에는 음악대학이 없지만, 음악을 사랑하고 즐기는 학생들이 많아 그의 강의는 인기 강의 중 하나다. 류 교수는 2020년 진행한 강의 중 기초음악이론, 기초음악작곡법, 중급음악이론의 모든 수강생을 줌으로 만나 과제와 관련한 개인 피드백은 물론 개별적인 면담을 진행했다. 류 교수는 면담을 위해 줌을 선택한 이유에 대해 “음악 관련 질문은 글보다 말로 하는 것이 편하고 소통이 더 잘 되기 때문이다”라고 말했다. 이 줌 면담은 그가 사전에 시간을 공지하면 학생들이 선착순으로 신청하는 식으로 진행됐다. 이 면담에서 학생들은 과제에 대한 심화된 피드백과 개선 방향에 대한 조언을 들을 수 있었다. 과제에 대한 개인 피드백을 위해 마련한 시간이지만 학생들은 여기에서 개인적인 궁금증이나 고민들을 털어놓기도 했다. 몇몇 학생들은 음악과 관련한 진로를 직업으로 삼아도 될지 진지하게 물어보기도 했다. 류 교수는 학생들의 질문에 성심껏 답변했고, 특히 자신의 미래에 대해 고민하는 학생들에게는 구체적인 방법을 제시하기도 했다. 류 교수는 “많은 학생들과 장시간 줌 면담을 진행했기 때문에 체력적인 한계는 있었지만 뿌듯하고 정겨운 만남이었다”라고 평가했다. △(위)고려대 교수학습개발원의 원격교육센터 홈페이지 캡쳐.(아래)고려대 원격교육센터에서 온라인 강의 꿀팁을 공유하고 있다(출처=원격교육센터 홈페이지)류 교수는 이 외에도 학생들에게 양질의 강의를 제공하기 위해 노력하고 있다. 그의 강의는 즉석에서 악보를 만들고 함께 따라 부르며 실습하는 방식으로 진행된다. 코로나19 이전에는 주로 사용하던 음악 프로그램 외의 다른 프로그램을 잘 사용하지 않았지만 비대면 수업으로 새로운 프로그램의 사용법을 배워야 했다. 자신을 ‘기계치’라고 소개한 류 교수는 새로운 프로그램에 익숙해지기 위해 노력했다. 고려대 교수학습개발원에서 2월부터 실시한 온라인 강의 교육에 여러 번 참석했고, 학기 중에도 문제가 생기면 즉시 도움을 요청했다. 류 교수의 노력은 현재도 진행 중이다. △기초음악작곡법 강의 평가(출처=Klue).이와 같은 류 교수의 노력은 2020년 1학기 석탑강의상 수상으로 이어졌다. 석탑강의상은 해당 교과목 수강 학생들의 평가를 바탕으로, 상위 5%의 강의에 수여하는 상이다. 학생들이 교내외 커뮤니티에 작성하는 강의 추천 글에는 언제나 류 교수의 강의들이 이름을 올리고 있다. 학생들은 류 교수의 수업에 대해 “음악을 사랑하시는 것이 느껴진다”, “온라인 강의라는 악조건이 있었지만, 교수님이 학생들의 입장에서 수업을 진행하셨다”와 같은 평가를 남겼다. khm@hankyung.com
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코로나19로 비대면 수업 지속, 편입생들의 대학생활은?
[한경잡앤조이=이진이 기자/양수연 대학생 기자] 2020년을 기점으로 대학에 다양한 변화가 계속되고 있다. 개강을 하고 신입생뿐 아니라 편입생의 우려의 목소리도 나오고 있다. 신입생과 편입생은 입학하는 학교가 처음이라는 공통점이 있지만 학년 구분에 차이가 있다. 편입생은 3학년부터 시작이 된다. 또 편입생의 매년 선발 인원은 신입생과는 확연하게 차이가 난다. 학교 측에서는 학과별 인원수를 적게는 1명만 뽑기도 한다. 신입생들과는 학교생활도 구분이 되는 편이다. 2년 내내 비대면 수업이 진행된다면 편입생들의 학교생활이 더 어려울 것으로 예상된다. 편입생들 사이에서 사이버대에 다니고 있는 것 같다는 의견이 분분하다. 그동안 아주대에서는 편입생들이 기존의 재학생들과 융화되도록 매년 진로설정캠프를 진행해왔다. 진로설정캠프에서는 대학생활 방향설정, 자아성향과 강점분석, 대인관계 의사소통 등 다양한 활동을 진행한다. 그러나 지난해에는 코로나19 상황으로 캠프를 진행하지 못했다. 대신 학교 취업지원센터에서 편입생을 대상으로 화상 취업상담을 진행했다. 올해는 진로설정캠프가 온라인으로 이틀에 걸쳐 진행될 예정이다.편입 후 학교에 가졌던 기대감이 무너졌다지난해 코로나19 시작과 함께 입학한 편입생들은 학교에 한 번도 가지도 못하고 졸업을 하게 될까 걱정하고 있다. 아주대 경제학과에 18학번으로 입학한 이 씨에게 작년 학교생활을 어떻게 보냈는지 물었다. 이 씨는 여러 학교 중 고민 끝에 아주대에 등록했다. 교환학생과 도서관 생활에 대한 기대 때문이었다. “교환학생에 대한 기대를 많이 했었어요. 다른 학교에 비해 다양한 국가, 다양한 학교와 결연을 하고 있는 데다 교환학생 요건이 높지 않아 꼭 지원하고 싶었거든요. 또 책 읽는 것을 정말 좋아하는데 도서관이 중앙도서관, 법학도서관, 의대 도서관 세 곳이라는 이야기를 듣고 도서관에 상주하며 지내고 싶었어요.”하지만 코로나19로 학교생활 자체에 제한이 많아지고 이러한 기대감이 무너졌다고 한다. 지난해 그의 학교생활은 평탄치 않았다. 학교에 아는 사람이 없어 모르는 게 있을 때 도움을 청할 사람이 없었다. 코로나 상황이 악화되면서 당장 편입 선배들과의 만남뿐만 아니라 동기들끼리 만나는 것도 어려움을 겪었다. 이어 비대면 수업으로 전환됐을 때 힘든 상황을 토로했다. “온라인 수업에 온전히 집중하기 힘들었고 출석 확인용으로 제출해야 할 과제가 많아 소화해내기 어려웠어요. 성적과는 별개로 제 스스로 만족하지 못한 부분들이 많아져 자책하는 일이 늘었어요.”이 씨는 최대한 학교생활에 임해보고자 교내에서 진행하는 프로그램이나 중앙도서관에서 진행하는 독서토론 소모임 등에 참여하는 등 교내에서 교류를 만들기 위해 노력했다. 그럼에도 불구하고 이렇게 1년을 더 보내고 졸업하기에 아쉬움이 남는다는 이 씨. 대면으로 수업을 듣고 싶어서 봄 학기에는 휴학을 신청했다. 막연히 비대면 수업을 피하기 위해 휴학을 결정한 것은 아니었다. “관심을 갖고 있던 기업에 인턴으로 합격해 1월부터 출근하고 있어요. 올해 상반기에는 인턴으로 일하면서 개인적으로 공부하고 싶었던 분야를 독학할 계획이에요.”새로운 시작을 준비하는 편입생2021학년도 편입시험이 끝나고 새 학기를 준비하는 편입생이 있다. 가천대 19학번으로 합격한 김 씨는 약 1년 동안 마스크를 쓴 채로 수험생활을 보냈다. 김 씨는 “처음에는 마스크를 쓰고 시험을 볼 생각에 막막했는데 익숙해져 실제 시험에서는 불편한 점을 느끼지는 못했다”며 “오히려 코로나19 상황에도 편입생 선발인원이 적고 경쟁률 또한 치열했다”고 말했다.학교에 적응하는 것에 대한 우려는 없다는 김 씨. 그는 온·오프라인에 상관없이 학과나 학교 내에 여러 행사와 동아리 활동에 적극적으로 참여할 생각이다. “향후 갖게 될 직업에 조금이라도 더 우위를 가지기 위해 편입을 선택했어요. 적어도 제 기준에서는 만족스럽고 하고 싶은 일을 하는데 더 이상 학교가 걸림돌이 되지 않을 것이라는 생각에 행복해요.” 그는 편입을 준비하는 학생들에게 상황이 어떻든 열심히 공부하고 도전했으면 좋겠다고 덧붙였다. 하지만 그도 3학년이 끝난 시점에 코로나19 상황이 여전하다면 휴학을 고민해 보겠다고 밝혔다. “현재 학교생활을 알차게 보내기 위한 방법을 끊임없이 모색하려고요. 하지만 2년 내내 비대면 수업을 들어야 하는 상황이라면 학교생활에 아쉬움이 많이 남을 것 같아요.”zinysoul@hankyung.com
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